В России есть проблемы с методической и предметной подготовкой педагогов. Об этом сообщили в пресс-службе Рособрнадзора со ссылкой на главу ведомства Анзора Музаева, который выступил на заседании Российского союза ректоров по вопросам развития педагогического образования.
По словам Музаева, которые приводит пресс-служба, в течение трех лет Рособрнадзор проводил оценку предметных и методических компетенций учителей школ. Оценку прошли учителя-предметники почти по всем дисциплинам и учителя начальных классов.
«Есть серьезные проблемы в методической и предметной подготовке у достаточно большого процента учителей. Как показывают результаты исследования, чуть более 40% учителей у нас достаточно хорошо подготовлены, к ним вопросов нет. Примерно половина учителей немного не дотягивает до базового уровня подготовки. Именно на них необходимо направить самое пристальное наше внимание - это поле деятельности для региональных институтов развития образования, институтов повышения квалификации и всех вузов, которые выпускают педагогов», - заявил глава Рособрнадзора.
Он также отметил, в прошлом году Рособрнадзором было проведено исследование в 50 субъектах РФ на предмет того, как регионы используют полученные результаты оценки компетенций учителей с точки зрения разработки программ повышения квалификации и магистерских программ, направленных на устранение выявленных профессиональных дефицитов. «Только 20% субъектов имеют адресные магистерские программы, и здесь есть, над чем поработать», - сказал Анзор Музаев.
При этом абитуриенты, поступающие в вузы для обучения педагогическим специальностям, имеют хороший уровень подготовки, отметил он.
«Средний балл ЕГЭ поступивших в 2020/21 учебном году на укрупненную группу специальностей «Образование и педагогические науки» составил 68 в целом по РФ. Он растет. Общий средний балл поступления студентов - 69, и радует, что педагогические специальности уже на эту планку вышли», - сказал глава Рособрнадзора.